福州喜讯传来，新增 3 个全国义务教育优质均衡发展县。这一成就彰显了福州在教育领域的卓越努力与显著成果。这些县的加入，意味着福州的义务教育在硬件设施、师资力量、教育资源均衡等多方面都达到了极高水平。孩子们将在更加优质的教育环境中成长，享受到公平而优质的教育。这不仅是福州教育的骄傲，也为其他地区提供了可借鉴的范例，推动着整个福建教育事业向更高层次迈进，为培养未来的栋梁之才奠定了坚实基础。

日前，教育部公布2024年全国义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，福建有7个县（市、区）被认定为义务教育优质均衡发展县（市、区），分别为：福州市鼓楼区、晋安区、连江县，厦门市思明区、集美区，三明市三元区，龙岩市漳平市。连同2023年教育部认定的厦门市湖里区，目前福建共有8个县（市、区）通过国家评估认定。

鼓楼第三实验小学开展阳光体育蹦床活动

鼓楼区实施“一核多区，全域推进”行动，建立健全教育财政投入稳增长机制，连续四年实现“两个只增不减”，近两年累计投入6.2亿元，新改扩建学校36所，新增校舍面积约12万平方米、学位8100个，有效破解“大校额”“大班额”难题。组建10个中小学教育集团，实现集团化办学全覆盖。打造“智慧教育”标杆，投入近2亿元建设智慧校园，新增智慧教室640间，创建示范校14所，成为全省首批试点区。强化五育并举，打造特色德育品牌，推广教学成果，成为全国中小学科创教育实验基地。

晋安榕博小学人工智能教育进课堂

晋安区深入实施城乡学校一体化办学，形成农村薄弱校提质扩优的新模式。强配置，持续优化教育资源。激发城乡互助共享的办学活力，推动城区12所优质学校与山区12所学校一体化办学，建立由城区学校校（园）长兼任山区学校法人代表的一体化办学模式，改善山区学校办学力量薄弱现状，促进区域学校办学效益逐年提升。提质量，打造“家门口”优质校。注重内育外引，引进35个省市品牌名校合作办学项目，“大手”牵“小手”，有效提升办学质量。通过九年一贯制办学、集团化办学等，推动优质教育资源扩面增效，扎实推进义务教育优质均衡发展。

连江县江南小学开展耕读劳动实践主题教育活动

连江县以县城中心区为核心，将全县22个乡镇划分为“四个组团”，深耕“一域带动、四轮并驱”的“优均”发展模式。生源结构均衡化，全县7万多名义务教育阶段学生的城乡比约为1，基本实现均衡。资源配置一体化，乡镇学校在校园规模、教育装备上与城区相当，智慧校园与智慧教室乡镇学校占比达59%。教学质量标准化，深化集团化办学，农村教学质量标兵学校占比高，近三年获奖比例与城区相近。师资力量优质化，优先保障农村教师发展，城乡名优骨干教师数量持平，为教育高质量发展提供坚实保障。

思明区

思明区位于厦门市的中心城区，以全市约5%的面积容纳了近21%的学生，区委区政府实施“三年行动”，全域协同，聚力打造生源高密度城区的义务教育优质均衡发展之路。坚持教育优先发展，近三年投入121.66亿元，并新改扩建29所中小学，新增学位2.56万个，仅用6个月建成高科技预制学校应对生源高峰。通过“一校一策”优化60所学校办学条件，确保学生全面发展。携手北师大培养名师名校长，三年间招聘教师1122名，培育教育部名师专家7人、省级名师200余人及各级骨干3643名。实施“东部新区结构优化、中部优质学位扩容、西部老城区改造”等措施，建立16个“总校引领”的紧密型教育共同体覆盖55所学校，新优质学校呈现集群发展，实现学业水平高且校际差异小。

湖里区

湖里区弘扬“敢闯敢试、爱拼会赢”特区精神，着力推动“补短扩容、创新提质、强师优教、育人优化”四项行动，成为全省首个全国义务教育优质均衡发展区。创建以来，建成开办校园20所，新增学位2.04万个，投入2.97亿元对82所校园“微更新”改造，硬件设施实现换代升级。通过组建7个教育集团，4所合作办学，7所民办学校紧密型帮扶，有效破解区域校间差异。深化“学为中心”区域教改实验，实现“减负增效”发展态势，3项课改成果获得国家、省级奖项，入选全国义务教育教学改革实验区。

集美区教育局组织开展研学活动

集美区重视教育投入，2023年义务教育阶段一般公共预算教育经费支出19.53亿元，同比增长5.2%，占全区该项支出的69%；各类学校预算内生均经费投入全省领先。壮大教师队伍，近五年共招聘新教师共2374人。强化交流轮岗，2024-2025学年骨干教师轮岗数占交流轮岗教师总数的52.9%。落实“双减”部署，2024年出动2374人次，巡查校外培训机构3794家次，通报违规51起，清退违法所得144万元。重视学生体质健康，举办中小学“诚毅之辉·活力校园”活动获《中国教育报》推广，获评国家级青少年校园足球特色校15所、篮球体育传统特色校6所，形成“一校一品”或“一校多品”体育格局。

三明八中学生进行无人机操作训练

三元区坚定“教育好了其他一切才会更好”的发展理念，2020年以来投入17.4亿元，新改扩建30所“起点高、规格优、功能齐”的花园式学校，新增学位15210个。搭建教师研修、展示、交流平台，建立“京元”“浦元”双轨合作机制，实施“元师匠心”分层分类教师培养。整合区域信息化资源，全力推进“DPS现代教育双航线建设”，助力教育资源建设、应用平台开发和实景应用探索。创新实践“大单元教学”“反思性进阶式学习”高效课堂、“三园”劳动实践教育、“双减‘白+黑’工作法”“家庭教育12345模式”，构建县域教育“绿色生态”发展环境，让人民群众对优质教育的期盼变成实实在在“看得见的风景”。

漳平市举办铸牢中华民族共同体意识主题月活动

漳平市全面落实教育优先发展战略，深入推进义务教育优质均衡发展。加快项目建设，投入20多亿元新建、改扩建12个中小学校项目，新增学位11695个，打造城区“十五分钟就学圈”；投入2.44亿元实施72个农村义务教育改薄和校安项目。深化教育改革，实施“一校多区”改革，组建4个教育集团、3个教育联盟，推行农村学校“小片区”管理模式改革，委托管理薄弱初中校。坚持五育并举，开展“四大活动”和“四园创建”，形成一批特色学校。构建协同育人机制，获评福建省首个“全国学校家庭社会协同育人实验区”，教育质量稳居龙岩市前列，擦亮“学在漳平”教育品牌。