#教育，听我说# 　　

　　孩子不爱收拾，大多是父母自身情况的真实写照，也是从小缺乏习惯培养的反应。那么不爱收拾的孩子怎么整改呢？三个小窍门帮你解决大问题。 　　

　　我的孩子以前是个令人头疼的问题。图画书和玩具扔得到处都是，我每天都得帮他放回原处。而且，我在帮他整理的时候，他觉得这不应该是他的责任。后来我用了三个小技巧有效解决了这个问题，还起到了一物多用的作用，你可以参考一下。 　　

　　儿童学习区 　　

　　一个是家庭责任田，分为田和人。大家都是一家人，每个人都要负责任。与孩子协商确定各自的责任领域，明确各自的安排范围。孩子收到自己的学习区和玩具区，因为他们认为这是自己的领域。其实这两个领域也是最难梳理的。我之前头疼的主要是他的两个区域。我的区域是卧室的床，我的书桌，客厅的沙发，我的父亲负责厨房和浴室，我的祖母负责餐桌等。简而言之，每个人都有自己的职责范围。家长要以身作则，共同组织，互相监督，才能取得更好的效果。这里要注意的是，孩子要负责的领域并不太多。如果区域太多，他们会觉得压力大，担心完不成任务，思想负担重。 　　

　　第二，权责结合有利可图。让孩子承担责任，自然给他们权利，让他们有利可图，这样才会长久。我采取的措施是工资制，按周提前发工资，每天1元美金，周一提前发七天工资。如果他负责的领域有一天没有整理好，我会友情提醒。如果提醒不起作用，我就从他手里扣1块钱。他怎么可能轻易归还得到的钱？他自然会愿意收拾自己的场子。利用工资制的形式，一方面可以让孩子意识到赚钱不容易，只有努力工作才能获得收入；另一方面可以培养孩子自己理财的能力，帮助孩子形成正确的消费观。通过工资制度，让孩子有了自己的零花钱，让孩子有了独立支配零花钱的权利，也更有动力去整理自己的领域。我家孩子经常把零钱放在保险柜里，需要的时候拿出来买玩具、糖果等等。 　　

　　第三，适时正强化，多出新招。行为心理学强调强化的作用。在新行为形成的过程中，要及时对正确的行为给予正强化，即肯定和表扬，这样更有利于正确行为的不断涌现。另外，要和孩子讨论，引导孩子有效地储存越来越多的东西，帮助孩子建立分离的观念。比如买收纳工具，把东西整理出来，按照新的思路重新摆放，形成一个简单易拿易放的结构，更有利于孩子保持区域的整洁和清新。对于整理的结果，要和孩子一起感受和体验，帮助孩子分析一个整洁干净的环境对孩子学习生活的帮助，更有利于从心理层面加强良好行为的重现。