1994年9月，我正式成为一名小学教师。当时所有的语文老师不仅担任班主任，还担任思想品德课的老师。说到思想品德课，给人的感觉就是“正义的化身”，思想的老师就是纪律和规矩。经过一轮又一轮的课程改革，思维班最终改版为《道德与法治》，涉及“我们时代的变迁，指导思想的与时俱进，课程任务的重新定位，课程目标的明确，课程内容的全面更新，教学方式的变革”等一系列重大改革。2019年3月18日，在北京，召开学校思想政治理论课教师座谈会，强调要办好思想政治理论课，最根本的是要全面解决培养谁、怎么培养、为谁培养的根本问题。思政课怎么上，我们应该教给孩子什么，学生的行为会有什么变化，这些问题都值得每一个思政课老师思考。 　　

　　一、自学诊断分析。 　　

　　1.在规定的时间内无法实现既定的课堂教学目标。 　　

　　2.学生年龄小，理解能力差。他们在回答老师提出的问题时，需要反复指导，才能继续下一步的教学，知识也很少。 　　

　　3.理论知识与学生生活实践脱节。停留在课堂上知识的传授，并不能有效提高学生处理现实生活中实际道德事件的能力，也就是所谓的“理论与实践两张皮”。 　　

　　二、解决问题的改进措施。 　　

　　1.要认真学习《新课程标准》，正确把握课程标准的要求。在道德与法治的课程中，设定目标是非常重要的。目标就像游泳课上老师和学生的归宿。目标太大，不会游泳，太低，达不到训练目标。恰当的目标是学生在教师的指导下既能达到目标又能起到训练的作用。只有把握课程标准对教学总体目标的要求，在制定具体目标时才有标杆，才不会出现偏差。 　　

　　2.注意学习情况。三年级的孩子，大部分的人生都被父母包裹着。他们在家被家人包着，在小区被家人看着，一路被父母接送上下学，在学校被老师包着。他们的生活空间是家、社区和学校。他们很少独立与人相处，缺乏社会生活经验，很难达到老师在课堂上设定的目标。所以作为老师，要充分了解自己的学习情况。课前，在家长的帮助下，让孩子充分挖掘自己帮助别人和被帮助的经历，了解社会上爱心传递的人和事，阅读理解雷锋的故事，增加自己的缺席体验，增强对传递爱心的理解，为课堂教学做好铺垫。 　　

　　3.精心设计课堂活动。 　　

　　教学理念是学生在一堂课上学习和教师在一堂课上教学的步骤和过程，是教师对一堂课的教学过程所作的思考、安排和规划。它们体现了这门课的学与教的逻辑。一堂成功的课，一定有非常清晰的教学主线，条理清晰，环环相扣，重点突出，精彩纷呈。反之，任何一堂不成功的课，必然是主线不清，思路混乱。好的思路不仅方便学生理解，也有利于老师的课堂教学。教学活动的过程要以目标为基础，每个环节都要以目标为起点，以目标为终点。每个活动都要达到总目标的一个子目标，并按照德育课堂的“知、情、意、行”串联起来，合理指导行动。 　　

　　4.不断创新教学方法，提高学生参与度。 　　

　　多媒体教学内容丰富，可以呈现视频、音频、文本等。一次一节课。可以利用多媒体对生活中的实际案例进行处理和转化，使这些生活资料变成学生容易理解、学习和接受的教材，进而分析其中的知识点 　　

　　5.正确使用评价语言。评价语言是教师在课堂上最常用也是最重要的教学语言。对于任何学科来说，评价语言都是学生认识的统一和提升，是实现课堂目标的表现形式之一，是学生学习动机的激发，是实现目标的催化剂。 　　

　　三。未来五年的工作计划。 　　

　　1.要不断加强师德修养，以爱促教。爱是教育的灵魂。没有爱，就当不了老师。作为一名教师，你必须像父母爱孩子一样爱你的学生。只有爱学生，才能达到亲其师、信其道的教学效果；只有热爱学生，他才能对这门学科感兴趣；教师只有热爱学生，才能设身处地为学生着想，感受学生的喜怒哀乐。 　　

　　2.要不断加强理论修养，用知识感染学生。教学内容要反复琢磨，要与自己和学生的生活融为一体，用心上好每一堂课。这样才能感染学生，影响学生的成长，让孩子在成长过程中树立正确的价值观。 　　

　　3.要不断加强综合素质培养和教学技能。除了掌握自己的专业知识，还要不断提高自己综合运用知识的能力。他不仅是自己专业的专家，还是一位圣人。教学生可以举一反三，取长补短，达到丰富知识和教学艺术的完美结合。 　　

　　4.教师应该本着平等民主的精神与学生进行平等的对话和交流。只有营造平等的师生环境，才能拉近师生距离，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生在活跃的氛围中自觉不自觉地接受理论，而不感到厌烦。 　　

　　总之，要做一个有情怀有担当的老师，用实际行动履行一个思政老师育人的使命。