创新创业者的思维方式,创新创业者的特质 创新创业者的思维方式,创新创业者的特质
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最近，由于“双减”政策的影响，一些教育企业家经常问我们“我们的教育项目还能做吗？”，‘行业会往哪个方向发展？’、“我的项目能做哪些创新？”等等。
在这里，我们提供了一个从现状到趋势的探索工具，这是一种从某个现状推断出新观点的方法。适合帮助创业者找到创新的方向和目标。
首先，建立一个状态-趋势表：
要素
趋势
从现状到趋势探索
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要素
趋势描述
的现状
未来可能的情况
该工具需要分五步操作：
第一步：列出项目的关键要素
评估项目中哪些要素最迫切需要创新或变革。教育项目中的“课程内容”、“学习人群”、“学习方式”等都是可以改变或创新的要素。将这些元素填入上表中的“元素”一栏。
第二步：识别与关键要素相关的趋势
找出影响项目每个元素的最新趋势。分析趋势是向下还是向上。比如受政策影响，校外学科教育可能是下降趋势，素质教育可能是上升趋势。
第三步：描述基于传统惯例的当前观点
表达我们对每个元素的习惯性思考。比如，一般认为“教育只能通过课程来实现”。解释当前观点，并填写“当前情况”一栏。
第四步：阐述基于趋势的全新观点
基于我们对趋势的理解，我们推测未来可能会发生什么。现有的思维可能会被打破和重塑。表达全新的观点，填写“未来可能发生的事情”。比如“教室有没有可能被虚拟学习环境取代”等等。
第五步：基于现状-趋势表探讨创新机会
根据表格中的每个关键要素，讨论创新的可能性，哪些要素的变化对企业和市场的未来发展最有价值，有可能实现。
对于创业公司而言，无论是刚刚起步，还是亟待创新转型的阶段。船小好调头，如果能尽早找到创新的趋势方向，对于创业企业来说都是充满机会的。