前两天，一个小孩子为奥特曼报仇，把他电视的视频发到热搜上。 　　

　　网友评论说家里也有类似的可爱宝宝，有的宝宝不仅砸了一台电视机。 　　

　　很多网友在下面评论，小孩子太早看视频好不好？ 　　

　　关于幼儿教育中看视频的问题，相信90%的家长都会选择错误的答案，认为看视频就好。 　　

　　因为视频中有很多漫画，可以让调皮的孩子保持安静，也可以在里面引导孩子模仿一些动作和语言。 　　

　　众所周知，正是这些各种各样的视频，为幼儿的健康成长埋下了隐患。 　　

　　心理学家认为，儿童的发展是分阶段的，他们的记忆力、想象力和思维能力会随着年龄的增长而变化。 　　

　　并且要根据他的年龄特点，不断调整幼儿教育的方式方法。 　　

　　幼儿的探索精神和求知欲，随着年龄的增长以及他所接触的事物会不断发生转变. 　　

　　2~3岁的孩子喜欢问是什么，说明他们的知识水平仅限于追求个别事物的特点。 　　

　　4~5岁以后孩子问的问题类型变成了为什么。孩子渴望知道的东西，适合他们的思维发展水平。 　　

　　爱因斯坦曾经说过：“想象可以超越世界上的一切。” 　　

　　想象根据其自主性、新颖性和创造性分为再创造想象和创造想象。 　　

　　重构想象是指根据原始经验或成人的言语描述形成的想象。 　　

　　比如孩子看到鸭子在水里游，按照大人的语言描述，孩子会用自己的想象力。 　　

　　当再次遇到鸭子或类似鸭子的玩具时，他会主动把它们放入水中，让它们游泳。 　　

　　想象是儿童独立思考的过程，它对已有的形象进行加工，并重新整合成新颖独特的形象。 　　

　　例如，当孩子学习画画时，他们会把头发画成垂直线，这些垂直线大多来自草或其他孩子通常看到长在地上的植物。 　　

　　对于幼儿来说，头发也应该立在头皮上。如果这种创造性的想象及时得到大人的鼓励，更容易激发孩子的创造力。 　　

　　动画视频虽然很刺激，但对于失去主动性和想象力的幼儿来说，是一个被动的接受过程。 　　

　　视频中的机动奥特曼、超闪、光头强等画面都是预先设定好的角色，他们带来的故事情节也是预先设定好的。 　　

　　这种设定的情节阻碍了孩子的想象力，甚至在一定程度上助长了孩子的懒惰思维。 　　

　　奥特曼扮演小怪兽的视频可以说影响了很多人的童年。小时候也是奥特曼的崇拜者。 　　

　　但是我只在10岁左右的时候看了机动奥特曼，我已经有了明辨是非的能力，知道电视剧里的情节在现实生活中不会发生。 　　

　　为奥特曼复仇，但热搜的娃娃才2岁左右，严格来说还是个大宝宝，甚至不是宝宝。 　　

　　他根本没有分辨视频和现实的能力。他只是凭感觉行事。 　　

　　更让人无奈的是，即使被父母打了，他也不知道为什么被打。下次遇到怪兽打奥特曼，他会把电视砸了。 　　

　　所以建议家长尽量不要在孩子3岁之前给孩子看暴力视频。 　　

　　孩子看视频的时候，最好有选择地播放，像一些教育类的动画片，家长可以陪着讲解，积极引导。 　　

　　视频播放时间不宜过长，最好控制在5-10分钟以内。 　　

　　不同年龄的孩子注意力集中的时间不同。年龄越小，专注力越差。 　　

　　此外，孩子们很容易通过看视频来激发他们的模仿欲望，比如模仿视频中的动作和语言。 　　

　　记得有一次儿子看《熊大熊二》的时候特别喜欢模仿光头强。 　　

　　孩子可以模仿视频中的好的方面，我们可以鼓励他们，比如礼貌点，问候大人。 　　

　　我们应该停止不良模仿，不要让孩子任性发展。 　　

　　很多孩子都是从视频中学会骂人的，有些成年人把骂人当成乐趣而不是阻止。这种行为对孩子的身心发展极为有害。 　　

　　心理学家建议：幼儿早教尽量不要观看视频.而应该从其它方面入手，着重培养幼儿的综合能力。 　　

　　第一、合理安排时间，陪伴孩子游戏。 　　

　　现代博弈论主要包括精神分析理论和认知理论。 　　

　　精神分析学派理论认为游戏对于儿童的人格有重要意义。 　　

　　他们认为在游戏中，我们可以获得现实中未实现的愿望，控制现实中的创伤体验，从而促进孩子人格和情感的健康发展。 　　

　　认知学派理论，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应,的游戏练习和巩固后天能力可以促进孩子的认知。 　　

游戏是联结亲子关系的纽带，大人在和孩子游戏的过程中，会释放更多的爱和快乐。

这种情感传递给孩子后，孩子也会增加爱人的能力，会在游戏中更多的释放自己的天性，和父母进行更多的互动。

研究发现，经常和父母一起游戏的孩子比那些不和父母互动的孩子聪明很多，而且性格更加阳光开朗。

父母和幼儿多进行各种形式的游戏互动，可以让幼儿更加健康成长。

第二、利用绘本优势，从小培养幼儿阅读习惯

作为知识传播的一种手段，绘本和视频最大的区别就是，绘本可以让幼儿进行主观想像。

绘本上的画面可以让幼儿进行创造想象，也可以根据大人的描述进行再造想象。

绘本多半是父母精心挑选的有意义的故事，对提高幼儿的认知和发展都有积极正向的作用。

大人和孩子进行绘本阅读的时候，还可以根据绘本画面上的内容，有目的的提问。

亲子之间的多回合沟通，不仅可以提高孩子的表达能力，还可以更好的挖掘他们的潜在需求。

幼儿在读绘本的过程中也会慢慢爱上阅读和思考，养成爱读书的好习惯。

第三、借助各种玩具，锻炼孩子动手能力

生活中幼儿的动手能力越强，解决问题的方法就越多，认知水平也就提高的越快。

幼儿认知发展的特点是由近及远，由表及里，由浅及深，由片面到比较全面的。

他们动手接触的事物越多，越容易发现事物之间的关联，并且通过自己的想象，找到解决问题的方法。

比如幼儿拼装积木，他会通过自己的观察，区分颜色和形状，还会根据图片提示，反复实验和拼装，直到成功。

整个过程不仅要锻炼他的手眼协调能力，还要调动他的想象力和创造力。

孩子动手拼装玩具的过程，还间接锻炼了他的专注力和意志力。

幼儿早期，这些细微的锻炼看似不起眼，但如果能长期坚持，将会对孩子的一生产生深远影响。

幼儿教育是父母引导人类幼崽认识世界的第一扇大门，我们只有掌握科学的方法，才能在陪伴的过程中事半功倍，帮助幼崽更加健康快乐的成长。