校长一定要看|让你的兼职老师按时上课！ 　　

　　我们学校有两位著名的老师。每个人都在竞争自己的班级，班级已经满了。家长不愿意换其他老师。还有，很多兼职老师管理不好，控制太多就不来。兼职教师有什么好的管理方法吗？ 　　

　　(如果遇到教育问题，可以给我们留言。) 　　

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　　先回答第一个问题。 　　

　　很多培训机构，创业初期资金不充裕，请不起牛逼的老师，都是自己照顾老师的工作，尤其是K12和艺术指导机构，既是校长，也是老师。 　　

　　学而思新东方推广教育的启动资金刚创建的时候基本为零，但还是越做越大，所以在资金不足的情况下，一开始很难累也没关系，这就是教育培训行业的魅力所在。 　　

　　一个人的精力和时间是有限的。当你成功地扮演了“自己”，学生来了，家长信任了，你被点名了只要你教，你该怎么办？ 　　

　　当学校处于稳定发展阶段时，你要考虑把“名师”的名声转化为“名校”的名声。既然要把组织做大，就要建立“组织”的名声，而不仅仅是“老师”。 　　

　　举个例子： 　　

　　a:在街角的猪肉店旁边有一个“*”老师，给我儿子补习物理，教的很好啊！”。 　　

　　嗯，那我也去找老师。 　　

　　如果一个组织想变得更大，父母应该这样说： 　　

　　在街角的猪肉店旁边有一家教育，老师教的特别好，我儿子在那里补物理，挺不错的！。 　　

　　嗯，那我去看看教育。 　　

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　　接下来重点回答第二个问题，如何管理兼职教师。 　　

　　很多聘请兼职教师的机构都遇到过这样的情况： 　　

　　学生还在等课，兼职老师不说就不来。 　　

　　有些兼职老师是熟人，根本不好意思管理。 　　

　　大部分兼职老师都比较随意，没有很强的责任感。 　　

　　兼职老师总是迟到，对学生和机构都有不好的影响。 　　

　　兼职老师让很多管理者又爱又恨。一方面，兼职教师可以快速提升培训机构的教学实力；另一方面，兼职教师存在不稳定和管理困难的风险。 　　

　　管理得当，兼职教师可以成为教师的骨干；管理不当可能会因为学校不负责任的行为败坏学校的声誉，带来极其恶劣的影响。 　　

　　那么，如何管理兼职教师呢？ 　　

　　很多HR校长在招聘兼职教师时，大部分时间只能从面试的短短十分钟或几十分钟做出判断： 　　

　　看了他的作品，能力还可以。 　　

　　通过他的描述，我觉得他的责任感还可以。 　　

　　通过他过去的工作经验，我认为他是胜任的。 　　

　　我觉得他挺好说话的，应该很好说话。 　　

　　年轻，有思想，很好。 　　

　　所有这些印象只是他的描述做出的判断。我们被招进来的时候，在工作中真的是“负责”、“有能力”、“称职”、“团结”吗？ 　　

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　　我们应该如何管理它？有五种方法可以做到这一点： 　　

　　方法一：交朋友。 　　

　　战国时期，齐王说：“任何征伐国家的方式，攻心为上，攻城为下；人心为上，兵为下。所以贤者之国攻敌，先服其心也。” 　　

　　这句话同样适用于管理。走心比裸制更容易赢得人心，还不如和兼职老师做朋友。 　　

　　交朋友是重中之重，给钱是底重，所以要和老师建立一种情感。 　　

　　既然是交朋友，首先你要记住他的名字和生日，知道他的好恶，节假日给他送点小礼物，生日的时候给他发个微信祝福。不要把他当领工资上班的员工，而是真正把他当朋友一起工作，这样很多事情都会轻松很多。 　　

　　方法二：该说清楚的要说清楚。 　　

　　兼职教师也是教师，兼职教师也是员工，但合作方式不同。除了谈钱，我们在招聘的时候也需要索要。先把难听的话说出来，提前跟系统说好，以免以后发生口角。 　　

　　比如迟到早退之类的问题要提前约定。有课的时候要提前十五分钟到办公室，比如迟到十分钟扣多少工资；迟到二十分钟扣多少工资； 　　

　　比如另一节课90分钟，你需要告诉他讲课60分钟，留30分钟用于课堂训练和答疑。如果你发现有些学生跟不上，你需要和你的父母沟通。你应该清楚地告诉老师他应该做什么，并告诉他实现它的方法。 　　

　　方法：薪酬体系做得好。 　　

　　不怕老师不积极。 　　

你觉得你的老师不积极，不负责任，那么请问，你的钱给到位了吗？奖励给到位了吗？薪酬体系合理吗？你是把兼职老师当成一个教学工具，还是真心实意想合作？想共赢？

我们来看看薪酬体系，对于兼职老师，可以有两种薪酬体系。

第一种是按照课时费计算的。比如你上90分钟课，每次100元，十次课就是1000元。

第二种是固定薪酬加课时提成。比如说你上90分钟课，每次给60，固定工资是600元/月，但如果你续班超过70%再加500，你满班再加500。用固定薪酬加提成的方式，能更有效地激励兼职教师。

方法4：兼职老师也需要归属感

我们经常听到归属感，你可能会问兼职教师有什么归属感？兼职教师也有归属感，然而要想了解兼职老师的归属感，你需要知道他们的痛点在哪里。

兼职老师没有亲近感。

因为兼职老师的时间比较自由，与全职老师的时间很多时候都是冲突的，因此就形成了兼职老师“独来独往”的场面，长此以往就很难与大家融入到一起。作为校长你要把他当成全职老师看待，尽量与全职老师待遇相同，让他感受到你的用心和关怀。

兼职老师跑课很辛苦。

你要相信没有任何一个员工想蓄意迟到，尤其是兼职老师，但他们迟到的时候不要直接劈头盖脸一顿臭骂处罚，要站在他们的角度关心一下为什么迟到，帮他们分析一下怎样才能避免这个问题，这样他一定会很感激你的。

所有的归属感都源于自身的认同，你要了解他们的痛点，然后站在他们的角度上努力帮助他们，而不是自上而下的用冰冷的制度来管理他们。

方法5：再好的朋友，也要签协议

有些校长、机构负责人想邀请自己身边“能力比较强”的朋友，来机构当兼职老师。这里涉及到一个问题，关系再好的朋友，一旦到你机构担任兼职老师/员工，都会增加一种关系，雇佣与被雇佣的关系。

签署兼职协议，保护双方权利与义务，不然很容易出现“说不来就不来”的情况。

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当你发现某一种现象时，比如兼职老师上课不积极，对学生不怎么负责任，只是简单地把课上完，那么你需要找到这些想象背后的实质原因。可能是你的薪酬体系不够好，没有调动老师的积极性，或许薪酬体系不合理等等。

发现问题后，不要盲目地去问怎么办，要学会从大方向上判断出现问题的原因是什么。

比如来学校咨询的人很多但交费的却很少，这是销售出现了问题；市场部做了很多宣传，但咨询量却少得可怜，这是市场营销出现了问题；老师的责任心不强，工作态度散漫，这是管理出了问题等等。