来源：东北网

东北网6月8日讯(记者约翰杨)8日，高考落幕。记者采访了哈尔滨三中历史教师王琨，对2021年高考全国文学综B卷历史试题进行了点评。据报道，2021年的历史论文结构相对稳定，41题相比去年只增加了一个小题。整体试卷亲切生动，形式活泼。使用表格、地图等新材料，注重创设新的情境，以高考评价体系为标准考查学生历史学科的核心素养和关键能力，考试题型比去年更加灵活创新，同时难度有所提高。

试题具有以下特征：

不避热点通过党史培根铸魂

2021年是党成立100周年。今年的试题直接击中了党史的热点。例如，问题42中的公开试题以地图和文字的形式展示了新民主主义革命时期党的一些重要会议。要求学生从中选择两个，分析中国共产党在此期间的发展，并说明原因。通过党的发展，学生们深刻认识到，中国共产党在成长过程中，始终实事求是，着眼于广大人民群众的利益，逐步从一个软弱的无产阶级政党发展成为一个能够领导中国人民赢得革命的政党。这种循序渐进是历史和人民的选择，从而激励学生坚定地倾听党的话，遵循党的信仰，通过回顾党的发展加强社会主义核心价值观的教育。本文以毛泽东的文章《关心群众生活注意工作方法》为材料，指出群众工作要努力改进工作态度和工作方法，使学生深刻理解马克思主义中国化的必要性。此外，其他试题也反映了热点调查。比如34道试题考察现代科学革命对经典物理的突破，这是对科技热点的回应。

求变创新回归历史学科素养

与去年相比，今年的试题继续寻求变化和创新。第四十一题的特点是中外联系。资料围绕古希腊历史学家希罗多德的《历史》和汉代历史学家司马迁的《史记》，从“史家”、“史书”、“史学”等方面切入问题，回归历史学的基本学科性质。第三个问题是进一步寻求改变和创新，让学生简单描述一下写史书应该包含的因素。继续在开放题之外开放，引导学生关注历史理论。此外，第四十七题中外历史人物引用了不同时期的史料和不同评价者对五代冯道的评价。这些评价有自我评价和其他评价，评价的角度和标准不同

情境创设逐步向新高考过渡

今年试题除了对基础性和通用性知识的考察外，更加注重对学生独立思考、分析和解决问题的能力进行考察。这些能力的考察大多通过创设新情境来实现，体现历史学科应用性。如第25题给出西汉末和东汉中期不同地区的民户数量，要求学生分析表格中的数据变化所呈现的社会发展趋势，进行判断并得出合理结论。第30题给出土改时期太行山区农民买驴要回家与妻子商量的情境，要求学生结合时代背景进行推理。第35题选取美国中情局推广纽约画派的史实，要求学生透过现象洞察美国政府借助艺术领域渗透冷战思维，为其国家利益服务的实质。这些试题注重对学生关键能力的考察，也体现出向新高考过渡的特征。

整体上看，2021年试题很好彰显了国家要加强社会主义核心价值体系教育，同时也体现了高考试题服务于选拔人才的功能。

教师简介：

哈三中历史教师王俣。

王俣，哈尔滨市第三中学历史教师，中学一级教师。曾被哈尔滨市教育局记功，曾获哈尔滨市“烛光杯”教学大赛一等奖、东北三省四市录像课一等奖、教学设计一等奖，哈尔滨市教育学会第二届育人杯科研成果一等奖等。

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